記憶力がいい子供の発達障害？2Eの特性と支援方法まとめ

お子様の記憶力が良く、テストでも高得点を取れるのに、日常生活で困りごとがあることに戸惑いを感じていませんか。

発達障害があっても記憶力が優れている子供は実際に多く存在し、この特性を「2E（Twice Exceptional）」と呼びます。高い能力と発達特性が併存することで、周囲から理解を得にくく、適切な支援につながりにくい現状があります。

本記事では、記憶力がいい子供の発達障害について正しい理解を深め、家庭でできる具体的なサポート方法から学校との連携、専門機関への相談まで、実践的な支援方法をご紹介します。

お子様の強みを活かしながら、困りごとを軽減する「個別最適な学習支援」の実現を目指しましょう。

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記憶力が優れた子供の発達障害を見逃さない「親が知っておきたいサイン」

成績優秀なお子様でも、発達障害の特性を持つケースは珍しくありません。

記憶力が良いことで学習面での困難が見えにくくなり、本人も周囲も「努力不足」と誤解してしまうことがあります。

しかし、実行機能や対人関係、感覚過敏など、学習以外の面で困りごとを抱えていることが多いのです。

早期に適切な理解と支援につながることで、お子様の自己肯定感を守りながら、持っている力を最大限に発揮できる環境を整えられる可能性があります。

成績優秀でも発達障害の可能性を示す日常のサイン

テストでは満点に近い点数を取れるのに、宿題の提出を忘れたり、持ち物の管理が苦手だったりするお子様はいませんか。

記憶力が良い発達障害のお子様は、授業内容は完璧に覚えているものの、「明日までに提出」という指示を覚えておくことが困難な場合があります。これは、長期記憶は優れているのに、ワーキングメモリー（作業記憶）に課題があるためです。

また、興味のある分野では驚異的な記憶力を発揮する一方で、日常的なルーティンや約束事を忘れてしまうという特徴もよく見られます。

記憶力の高さと発達特性が併存する2Eの最新理解

2Eとは、ギフテッドの才能と発達障害の特性を併せ持つ子供を指す言葉です。

ASD（自閉スペクトラム症）やADHD（注意欠如・多動症）の特性を持ちながら、特定分野で突出した能力を示す子供の存在が認識されています。

これらの子供たちは、得意分野では同年齢をはるかに超える理解力を示すことがある一方、苦手分野では年齢相応以下の困難を抱えることがあります。

2Eの子供への支援では、弱点を補うだけでなく、強みを活かした学習方法を取り入れることが有効とされています。

学校生活で見せる困りごとと本人の気持ちの読み取り方

記憶力が良い発達障害の子供は、学校生活で様々な困りごとを抱えています。

例えば、板書を写すのが遅い、グループ活動で役割分担ができない、休み時間の過ごし方が分からないなどです。

本人は「どうして自分だけうまくできないのか」と悩み、自信を失っていることも少なくありません。お子様の表情や言動の変化に注目し、「疲れた」「学校に行きたくない」といったサインを見逃さないことが大切です。

家庭教師のランナーでは、このような特性を持つお子様一人ひとりに寄り添い、学習面だけでなく心のサポートも行っています。

発達特性のある子供の強みと課題「成績の良さに隠れた困難」への気づき

成績が優秀だからこそ見過ごされがちな困難について理解を深めることは、適切な支援の第一歩となります。

発達特性のある子供は、得意と苦手の差が極端に大きい「凸凹プロファイル」を持つことが特徴です。この凸凹を理解し、強みを活かしながら課題をサポートする視点が必要です。

得意分野が突出するギフテッドの特徴と支援の視点

ギフテッドの特性を持つ子供は、特定分野で驚異的な能力を発揮することがあります。

数学が得意な子は複雑な計算を暗算でこなし、言語が得意な子は大人顔負けの語彙力を持っていることがあります。

しかし同時に、完璧主義による過度なストレスや、同年代との関係構築の困難さを抱えることがあります。

支援では、得意分野を伸ばす機会を提供しながら、苦手分野では無理のないペースで取り組める環境を整えることが推奨されています。

実行機能の凸凹とワーキングメモリーの働き方を知る

実行機能とは、計画を立てる、優先順位をつける、時間を管理するといった能力の総称です。

記憶力が良い発達障害の子供は、知識の記憶は得意でも、これらの実行機能に困難を抱えることがあります。

例えば、宿題の内容は完璧に理解しているのに、いつ始めるか、どの順番でやるかを決められずに時間だけが過ぎてしまうケースです。

ワーキングメモリーの特性を理解し、視覚的なスケジュール表や視覚的に残時間が分かるタイマーなどの外部補助ツールを活用することで、実行機能の困難さを補える場合があります。

高い能力ゆえに抱える本人のもどかしさと周囲の誤解

「こんなに頭がいいのに、なぜ簡単なことができないの」という周囲の言葉は、本人を深く傷つけることがあります。

記憶力が良く成績優秀な子供自身も、なぜ自分が当たり前のことでつまずくのか理解できず、強い劣等感を抱くことがあります。

周囲からは「わざとやっている」「怠けている」と誤解されることも多く、二次障害として不登校や抑うつ状態に陥るリスクもあります。本人の努力を認め、できることとできないことの差を理解し、適切なサポートを提供することが何より重要です。

家庭で始める具体的サポート「小さな一歩から積み重ねる」実践方法

家庭での環境調整と具体的な支援方法を実践することで、お子様の困りごとを軽減できる可能性があります。

完璧を求めず、まずは成功の最小単位を決めて「見える化」することから始めましょう。

毎日の小さな工夫が、お子様の自信と生活スキルの向上につながることが期待できます。

朝のチェックリストで忘れ物を防ぐ仕組みづくり

忘れ物が多いお子様には、視覚的なチェックリストが効果的とされています。

玄関に「持ち物チェック表」を貼り、出発前に確認する習慣をつけることが有効です。

チェック項目は、教科書、宿題、体操着、給食袋など、曜日ごとに必要なものを明記します。最初は親御さんが一緒に確認し、慣れてきたら本人だけでチェックできるよう段階的に移行していきます。

チェックできたらシールを貼るなど、達成感を感じられる工夫も効果的です。

視覚的スケジュールとタイマー活用で時間管理をサポート

時間の感覚が掴みにくいお子様には、視覚的に時間を理解できるツールが役立つ場合があります。

視覚的に残時間が分かるタイマーやキッチンタイマーを使い、「宿題は30分」「休憩は10分」など、活動時間を明確にする方法があります。また、一日のスケジュールを時計の絵と共に表示することで、次に何をすべきか視覚的に理解できます。

デジタル機器のリマインダー機能も活用し、重要な予定を音と画面表示で知らせる設定にすることも有効です。

宿題への取り組みやすさを作る環境設定のコツ

宿題に取り組む環境を整えることで、集中力を高められる場合があります。

まず、机の上は必要最小限のものだけにし、視覚的な刺激を減らします。

音に敏感な場合は、ノイズキャンセリングイヤホンや静かなBGMを活用する方法もあります。「30秒だけタイマーを回して着手」という声かけで、取り組みのハードルを下げることも効果的です。

少しでもできたら褒めて、続ける意欲を引き出していきます。

学校との連携で実現する合理的配慮「安心して学べる環境の作り方」

学校との適切な連携により、お子様が安心して学習に取り組める環境を整えることができます。

合理的配慮は特別扱いではなく、すべての子供が平等に学習機会を得るための必要な調整です。

学校側のリソース状況を尊重しながら、お子様に必要な支援について担任・管理職・コーディネーターと段階的に調整していきましょう。

担任の先生への相談で伝えたい要点と連絡文の書き方

担任の先生への相談では、具体的な困りごとと希望する配慮を明確に伝えることが大切です。

連絡帳やメールで相談する際は、「お子様の強み→現在の困りごと→家庭で試している工夫→学校でお願いしたい配慮」の順番で簡潔にまとめます。

例えば、「うちの子は記憶力が良く学習内容はよく理解していますが、板書を写すのに時間がかかります。家では写真を見ながら復習していますので、可能であれば板書の撮影を許可していただけないでしょうか」といった具体的な提案が効果的です。

相談時に準備しておきたい情報リスト

先生との相談を円滑に進めるため、事前に以下の情報を整理しておくことをおすすめします。

• ・お子様の得意なこと（記憶力、特定科目など）
• ・苦手なこと（時間管理、集団行動など）
• ・家庭での様子
• ・医療機関での診断の有無
• ・現在試している支援方法とその効果

これらの情報を共有することで、先生もお子様への理解を深め、適切な支援を検討しやすくなります。

連絡文のテンプレート例と伝え方のポイント

「いつもお世話になっております。〇〇の保護者です。お子様の学習支援についてご相談があります」という書き出しから始めます。

本文では感情的にならず、事実を中心に記載し、最後に「お忙しい中恐れ入りますが、ご検討いただければ幸いです」と締めくくります。

要望は1つか2つに絞り、優先順位を明確にすることで、学校側も対応しやすくなります。

板書撮影許可や座席配慮など具体的な支援例

学校で実施可能な合理的配慮には、様々な選択肢があります。

具体的な配慮を以下の3つのカテゴリーに分けて考えることができます。

• ・情報取得の配慮：板書の撮影許可（学校の個別ルールや著作権・個人情報への配慮が必要）、プリント配布など
• ・学習環境の配慮：座席を前列や教師の近くに配置、静かな場所での学習など
• ・評価方法の配慮：テストの時間延長、別室受験、課題の量的調整など

これらの配慮は、お子様の特性に応じて組み合わせて活用できます。

ただし、学校・自治体・入試種別で可否や要件が大きく異なるため、書類・申請期限は必ず事前確認が必要です。

ICT機器の活用で学習をスムーズにする工夫

タブレットやパソコンなどのICT機器は、発達特性のある子供の学習支援ツールとして活用される場合があります。

書字が苦手な場合はキーボード入力、読み上げ機能の活用、デジタル教科書の使用など、様々な活用方法があります。

録音機能を使って授業内容を記録し、家庭で復習することも効果的な場合があります。学校によってはICT機器の持ち込みに制限がある場合もありますが、校則・自治体方針を確認の上、合理的配慮として認められるケースが増えています。

専門機関への相談と検査「適切なタイミングでの受診の進め方」

専門機関での検査や相談は、お子様の特性を客観的に理解し、適切な支援を受けるための選択肢の一つです。

受診をためらう気持ちもあるかもしれませんが、必要に応じて専門家に相談することで、日常生活での支援に役立つアドバイスを得られる場合があります。

診断の有無にかかわらず、専門家のアドバイスは参考になることがあります。

WISC検査やKABC検査を受ける時期と準備のポイント

発達検査は、お子様の認知特性を詳しく知るためのツールの一つです。

WISC検査は知能検査の一種で、採用版により指標構成が異なります（WISC-IVは4指標、WISC-Vは5指標）。受検先の採用版をご確認ください。

KABC検査は、同時処理と継次処理の違いなど、学習スタイルの特徴を明らかにします。実施可否・対象年齢・版は機関により異なります。

検査を受ける時期は、困りごとが明確になり、本人や家族が支援を必要と感じた時が一つの目安です。

検査前は、お子様に「得意なところと苦手なところを調べて、もっと楽に勉強できる方法を見つけよう」と前向きに説明することが推奨されています。

医療機関や地域支援センターとつながる手順

相談先を探す際は、まず地域の発達支援センターや教育委員会の相談窓口に問い合わせることから始める方法があります。

これらの機関では、初回相談を無料で受けられることが多く、必要に応じて医療機関への紹介も行っています。

小児科や児童精神科での診察を希望する場合は、かかりつけ医からの紹介状があるとスムーズな場合があります。初診までに数か月待つことも珍しくないため、早めの予約をおすすめします。

待機期間中も、学校や家庭での支援は継続して行いましょう。

進路選択や中学受験における配慮事項の確認方法

発達特性のあるお子様の進路選択では、学習面だけでなく環境面での配慮も重要な検討事項となります。

中学受験を検討する場合は、志望校の支援体制を事前に確認することをおすすめします。

オープンスクールや個別相談会で、特別支援教育の体制、合理的配慮の実績、カウンセラーの配置状況などを質問できます。

入試においても、配慮を受けられる場合がありますが、学校・自治体・入試種別で大きく異なるため、必要書類や申請時期は必ず事前確認が必要です。

得意分野を伸ばす学習戦略「自信につながる」取り組み方

お子様の得意分野を最大限に活かす学習方法を取り入れることで、学習への意欲と自己肯定感を高められる可能性があります。

苦手を克服することも大切ですが、まずは得意なことで成功体験を積み重ね、「自分にもできる」という自信を育てていくことが推奨されています。

興味関心に合わせた加速学習の進め方

お子様が強い興味を示す分野では、学年を超えた学習内容にチャレンジすることも選択肢の一つです。

例えば、数学が得意な小学生が中学数学に取り組む、歴史好きな子供が専門書を読むなど、興味の赴くままに学びを深められる環境を整える方法があります。

オンライン学習プラットフォームや、専門的な内容を扱う動画教材も活用できます。ただし、無理に先取り学習を強制するのではなく、本人のペースと興味を尊重することが重要です。

プロジェクト型学習で深い理解を促す方法

一つのテーマを深く掘り下げるプロジェクト型学習は、記憶力が良い子供に適している場合があります。

例えば「恐竜」に興味がある場合、図鑑を読むだけでなく、恐竜の進化の系統図を作る、絶滅の原因を調べてプレゼンテーションを作る、博物館を訪問してレポートを書くなど、多角的なアプローチで学習を深めます。

このような主体的な学習を通じて、知識の定着だけでなく、思考力や表現力も育まれることが期待できます。

得意科目を軸にした他教科への展開

得意科目への興味を、他の教科学習につなげる工夫も効果的な場合があります。

理科が得意な子供なら、実験データをグラフ化することで算数の学習につながり、観察記録を書くことで国語力も向上する可能性があります。

歴史が好きな子供は、その時代の文学作品を読むことで国語への興味も広がる場合があります。

モチベーション維持のための目標設定と振り返り

適切な目標設定は、学習意欲を維持する要素の一つです。

目標は「今月は漢字を20個覚える」など、具体的で達成可能なものにすることが推奨されています。

大きな目標は小さなステップに分解し、一つずつクリアしていく達成感を味わえるようにしましょう。週に一度は振り返りの時間を設け、できたことを一緒に確認し、次週の目標を決める方法があります。

できなかったことを責めるのではなく、「次はどうすればうまくいくか」を一緒に考える姿勢が大切です。

自己肯定感を育む声かけと家庭環境の整え方

日々の声かけが、お子様の自己肯定感に影響を与えることがあります。

「よく頑張ったね」という結果への評価だけでなく、「集中して取り組んでいたね」「工夫して解いていたね」など、プロセスを認める声かけを心がけることが推奨されています。

失敗しても「次はこうしてみよう」と前向きな提案をすることで、挑戦する勇気を育てます。週次で「できた」を3件だけ記録するミニログを作り、小さな成功も含めて記録していくことで、成長を可視化できます。

家庭教師のランナーでも、お子様一人ひとりの良さを見つけ、自信を持てる声かけを大切にしています。

周囲への説明と理解促進「本人の気持ちを大切にした」伝え方

発達特性について周囲に説明する際は、お子様本人の気持ちを最優先に考える必要があります。

誰に、どこまで、どのように伝えるかは、本人と十分に話し合って決めましょう。理解者を増やすことは大切ですが、プライバシーへの配慮も欠かせません。

ラベリングを避けながら必要な配慮を求める表現

「発達障害」というラベルを使わずに、必要な支援を求めることは可能です。

例えば「うちの子は耳から聞くより、目で見る方が理解しやすいタイプです」「一度に多くの指示を出されると混乱しやすいので、一つずつ伝えていただけると助かります」など、具体的な特性と対応方法を伝える方法があります。

診断名ではなく、お子様の個性として説明することで、相手も受け入れやすくなる場合があります。大切なのは、お子様が必要とする支援を適切に受けられることです。

クラスメイトや親族への段階的な情報共有の方法

情報共有は、信頼関係のある人から段階的に広げていく方法があります。

まずは祖父母など身近な親族に理解を求め、次に仲の良い友達の保護者、そして必要に応じてクラス全体へと広げていきます。

クラスメイトへの説明は、担任の先生と相談して適切な方法を決めましょう。「みんなそれぞれ得意なことと苦手なことがある」という多様性の観点から説明すると、自然な理解が得られやすい場合があります。

家庭教師サービスの活用「個別最適な学習支援」を実現する選び方

発達特性のあるお子様には、一人ひとりのペースに合わせた個別指導が効果的な場合があります。

家庭教師なら、お子様の特性を理解した上で、オーダーメイドの学習プランを提供できる可能性があります。

記憶力が良いという強みを活かしながら、苦手分野も無理なくサポートする体制が整っているサービスもあります。以下では、発達障害や成績優秀なお子様への支援実績がある家庭教師サービスをご紹介します。

家庭教師のランナー「寄り添い型の個別サポート」

ランナーは、発達障害や不登校のお子様への支援に力を入れている家庭教師サービスです。

専門スタッフがお子様の特性を詳しくヒアリングし、相性の良い先生をマッチングします。初めての方でも安心してスタートできる体制が整っています。

料金は1コマ（30分）小中学生900円・高校生1000円というシンプルで分かりやすい料金体系を採用しています。実際には月々15,000円から25,000円ほどで受講されているご家庭が多く、塾の個別指導と比べて無理なく続けられると好評です。

兄弟同時指導割引もあり、高額教材の押し売りは行わない方針で、安心して利用できます。オンライン指導にも対応しており、環境の変化が苦手なお子様も自宅でリラックスして学習できます。

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家庭教師のトライ「全国対応の専門プラン」

業界大手のトライは、発達特性のあるお子様向けの専門プランを用意しています。

多数の登録教師から、お子様の特性に合った先生を選定し、専任の教育プランナーがサポートします。

独自の「トライ式学習法」により、記憶力が良いお子様の強みを活かした指導を行います。料金は地域・学年・プランにより異なります。先生の交代にも対応しています。

学研の家庭教師「学習意欲を引き出す柔軟な指導」

教育大手の学研グループが運営する家庭教師サービスは、豊富なノウハウで発達特性のあるお子様をサポートしています。

多数の登録教師の中から、お子様の学習スタイルに合った先生を厳選して紹介します。

得意分野を伸ばす加速学習から、苦手克服まで幅広く対応可能です。オンライン指導も充実しており、全国どこからでも質の高い指導を受けられます。

家庭教師のサクシード「理解ある講師陣とリーズナブルな料金」

上場企業運営の安心感があるサクシードです。

多数の教師が在籍し、発達特性への理解がある先生を選ぶことができます。

入会金無料キャンペーン等もあり、料金は学年・回数により変動しますので、公式情報をご確認ください。体験授業を担当した先生がそのまま正式担当になる制度もあります。

家庭教師ファースト「一人ひとりに合わせた個別対応」

ファーストは、実際に担当する先生で無料体験ができる点が特徴です。

発達特性のあるお子様も、事前に先生との相性を確認してから本格的な指導を始められるため、ミスマッチを防げる可能性があります。

料金は学年・回数により変動します。不登校支援コースや、プロ教師コースなど、お子様のニーズに応じた多様なコース設定があります。

家庭教師のノーバス「地域密着の安心サポート」

関東・東海地方を中心に展開するノーバスは、地域に根ざした丁寧な指導が特徴です。

個別指導塾も運営しているため、発達特性のあるお子様への指導ノウハウがあります。

教師と学習プランナーのダブル体制で、お子様の成長を多角的にサポートします。オンライン指導「Netty（ネッティー）」も提供しており、全国から利用可能です。

家庭教師のあすなろ「親しみやすさと充実のフォロー」

「勉強が苦手な子専門」を掲げるあすなろは、発達特性で学習に困難を抱えるお子様に寄り添います。

大学生中心の若い先生が、お兄さん・お姉さんのような立場で親身に指導します。

LINE等での質問対応サービスも提供しており、授業以外の時間もサポートが受けられる場合があります。料金はプランにより異なりますので、詳細はお問い合わせください。

家庭教師学参「プロ講師による専門的な指導」

長年の実績を持つ学参は、経験豊富なプロ講師による専門的な指導が強みです。

発達特性のあるお子様への指導経験が豊富な講師が多数在籍し、一人ひとりの特性に応じた指導を提供します。

無料体験授業で相性を確認してから契約できます。料金は講師ランク等により変動しますので、詳細はお問い合わせください。

オンライン家庭教師Wam「場所を選ばない個別最適化指導」

オンライン専用システムで効率的な学習を実現するWamは、発達特性のあるお子様にも対応しています。

有名大学の現役学生から指導を受けることができます。料金は学年・コースにより異なります（小学1～3年の40分・週1回コースが最安例となっています）。

画面共有機能や双方向のやり取りに特化したシステムで、質の高い指導を提供します。環境の変化が苦手なお子様も、自宅から安心して受講できる点がメリットです。

オンライン家庭教師トウコベ「東大生によるオンライン個別指導」

東京大学の現役学生による指導を受けられるトウコベです。

記憶力が良く成績優秀なお子様の更なる飛躍をサポートし、難関校受験にも対応します。多数の東大生講師から、お子様の特性に合った先生を選べます。

30日間の返金保証もありますが、適用条件等は契約前にご確認ください。東大生ならではの効率的な学習方法を学べる点が魅力です。

オンライン家庭教師マナリンク「プロ講師100％の柔軟サポート」

100％社会人のプロ講師が在籍するマナリンクは、発達特性への理解と指導力を持つ先生が揃っています。

サイト上で講師のプロフィールや動画を見て、お子様に合った先生を直接選べます。

専用アプリで気軽に質問や相談ができ、きめ細かなサポートを受けられます。月会費はなく、授業料は講師設定により異なります。

発達特性と高い能力を持つ子供への支援「次の一歩へつながる」まとめ

記憶力がいい子供の発達障害は、決して矛盾した状態ではありません。

2Eと呼ばれるこの特性を持つお子様は、適切な理解と支援により、素晴らしい可能性を開花させることができます。

大切なのは、お子様の強みを認めながら、困りごとに対して具体的なサポートを提供することです。家庭でできる環境調整から始め、学校との連携を深め、必要に応じて専門機関につながることで、お子様を包括的に支援する体制が整います。

朝のチェックリストや視覚的に残時間が分かるタイマーの活用など、今すぐ始められる小さな工夫が、お子様の日常生活を改善する可能性があります。

学校への相談も、具体的な提案と共に行うことで、合理的配慮を受けやすくなる場合があります。何より重要なのは、お子様の自己肯定感を守り育てることです。

「できないこと」ではなく「できること」に焦点を当て、小さな成功体験を積み重ねていくことで、お子様は自信を取り戻し、学ぶ楽しさを再発見できる可能性があります。

家庭教師のランナーをはじめとする個別指導サービスは、お子様一人ひとりの特性に寄り添い、オーダーメイドの学習支援を提供しています。発達特性への理解があり、経験豊富な先生による指導は、お子様の可能性を最大限に引き出すサポートとなる可能性があります。

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